Forfatter: Kroppsøvingsforskning

Praktisk eksempel: kroppslig læring gjennom innebandy

«Bevegelse og kroppslig læring» er et nytt kjerneelement i kroppsøving. Vi har forstått at det for mange er vanskelig å forstå hva som menes med kroppslig læring, og hvordan man skal jobbe med dette i faget. Øyvind Standal har forsøkt å operasjonalisere begrepet (Standal, 2019), og i dette blogginnlegget bygger vi vår forståelse på en […]

Les mer

‘Hjernen er ikke alene’

Kjersti og Knut har skrevet kronikk i Gudbrandsdølen Dagningen (GD) om hjernen, kropp og kroppslig læring. Kronikken finner du her

Les mer

‘Kroppsøving gjør elevene bedre på ærlig spill’

Kjersti, Knut og Øyvind har blitt intervjuet av forskning.no om funn fra forskningsartikkelen «Ei mil vid og ein tomme djup»? – ei undersøking av innhald og undervisning i kroppsøving på ungdomstrinnet i Noreg» Artikkelen finner du https://forskning.no/hogskolen-i-innlandet-kroppsoving-partner/kroppsoving-gjor-elevene-bedre-pa-aerlig-spill/1692261

Les mer

Gode tips fra kroppsøvingslærere om fjernundervisning

De siste dagene har vi fått flere gode tips fra kroppsøvingslærere om fjernundervisning i kroppsøving. Vi deler disse under. Ole Martin Hofseth har utviklet oppgaver som hinderløype, idealtid, dorullgolf og morsomme måter å gjøre styrketrening på. Alt ligger ute på YouTube, du finner en spilleliste med 6 videoer her :Hjemmetrening: https://www.youtube.com/playlist?list=PLv4FOTgzqB5v5hbETFQ3rWq9YzhGSzAQ1. Denne listen vil også […]

Les mer

Fjernundervisning i kroppsøving del 2: Nå er tiden inne for å jobbe med helsespørsmål

Det er nå gått over en måned siden vi skrev innlegget «Det finnes mange muligheter for å drive fjernundervisning i kroppsøving» på forskning.no. Selv om noen elever (de yngste) snart skal få lov (under strenge regimer) å vende tilbake til skolen, er det fortsatt flertallet av norske elever som må basere sin hverdag på fjernundervisning. […]

Les mer

Det finnes mange muligheter for å drive fjernundervisning i kroppsøving

I disse koronatider må vi også i kroppsøving tenke alternativt. Her må alle kloke hoder tenke sammen og situasjonen vi er oppe i krever at vi ser muligheter istedenfor begrensinger. Kanskje åpner det til og med en del muligheter vi ikke tidligere har tenkt på? Kanskje er det enda viktigere enn noen gang at lærere […]

Les mer

Det finnes ulike veier til glede i kroppsøving

Å legge til rette for barns bevegelsesglede er, og har vært, en viktig ambisjon for kroppsøvingsfaget.  Vi har lyst til å dele noen tanker om hvordan vi kan forstå bevegelsesglede. Vår er faring er at begrepet sjelden er noe man diskuterer og problematiserer. I dette blogginnlegget ønsker vi derfor å utfordre vår egen og andres […]

Les mer

Fra sightseeingtur til tema-reise i fremtidens kroppsøvingsfag

Vi har vel alle vært med på en sightseeingbuss? Når man ankommer en ny by, slenger man seg på en buss som tar deg rundt i byen. På slike rundturer får man en god oversikt over en rekke ulike attraksjoner som byen har å by på. Når man passerer hver attraksjon kan man via de […]

Les mer

Vil du være en omsorgsfull kroppsøvingslærer – les dette!

Skrevet av: Kjersti Mordal Moen og Knut Westlie “En av gutta i klassen kan være litt av en håndfull, men han er helt OK i mine timer [læreren]. Men hvis du ikke kjenner han vil du kanskje tenke at han alltid er sint, og ganske negativ og sånn. Men det er han ikke.  Du må lære […]

Les mer

Skal barn velge lag selv i gymtimen?

Den siste tiden har dette spørsmålet vært diskutert i media. Vi ønsker å dele to innlegg fra mediedebatten som utgangspunkt for faglige refleksjoner. I det andre innlegget er vi blant de som uttaler seg. https://forskning.no/barn-og-ungdom-psykologi-skole-og-utdanning/bor-barn-fa-velge-lag-selv-i-gymtimen/1563557 https://ung.forskning.no/barn-og-ungdom-helse-skole/ingen-skal-oppleve-a-bli-valgt-sist-i-gymtimen/1573336

Les mer